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校长管理的六个“必须”_教育频道_东方资讯

[时间:2020-05-29 05:55来源:未知作者:admin浏览:]

精彩导读

当好一个家长,需要尊老爱幼,家人才能和睦,邻里才能相融;当好一个老师,需要兢业精业,才能教好书,才能育好人;当好一个校长,既要管好学校还得理好老师,尤其是在当前复杂的社会环境下,校长的管理要做到六个必须。

作者丨史鲜萍 阳城县町店中心学校

一、校长必须有能力带出一个好班子

汪志广老师曾说:一个好校长要带出一个好班子,引领一批好老师,成就一代好学生,办好一所好学校,这样的校长才算得上是好校长。这一观点点亮了校长心中的责任目标,更新了全局的育人观念。提醒校长应当做到:向学习要力量,向实践要力量,向导师要力量。督促校长应当成为教师思想上的引领者、行动上的先行者,团结一切可以团结的力量,让“能人”干大事,实现教学相长;让“小人”不坏事,个个心无顾虑,想去干事。把评价的天平公开摆放,实现责任目标和绩效一体化,强化执行力。“智者多用、能者多得”,这样班子才能和谐,精力才能充沛,时间才能充裕,想法才能落实。

二、校长必须是课堂教学的一把好手

抓好课堂教学改革,是学校工作的重中之重。校长需要深入课堂,构建新型教学模式,引领教师转变传统教学观念。三年来,我们不断地完善创新,确立了“学展练三环节”教学模式,即以“问题” 为中心,在“学”的环节完成“问题导读评价单”;“展”的环节完成 “问题生成评价单”“;练”的环节完成“问题训练评价单”。目前为止“,学展练”模式已经根植于每一节快乐课堂和每位师生的心中。较为“出彩”的地方有两点:一是读写说训练有侧重点,二是小学生的学习小组建设有成效。

第一环节??学:重在“读写说”三方面指导,教师在设计本课的“问题导读评价单”时,要根据课时内容的不同,确定不同的目标,即在每个课时的教学过程中, “读写说”训练不要求面面俱到。

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